初中美术情感教育研究


美术是文化的载体,美术教育是精神和人文的教育,美术教育在素质教育中起着人格修养文化的作用。
  美术教育过程中的知识传授、教学过程都应依循这一基本功能而进行。作为人文教育主阵地的美术教育,理应最大限度地发掘和利用美术中的情感教育资源,充分发挥其人文教育的功能。
  奇幻美术初中美术课程是面向全体学生的艺术课程,经过实行各种教学手段来引导并感化学生,强化学生的情感体会,促使学生的德智美体等全方位发展。因此,将情感教学运用到教学流程之中是必不可少的一个环节。

  一、初中美术教学中渗透情感教育的意义

美术教学中,教师在对学生进行艺术欣赏指导、技能训练的同时,要强化对学生的情感引导,有计划、有目的地在美术教学中渗透情感教育内容,有效培养学生积极健康向上的品质,学会以正确的理念对待生活、对待人生、养成良好品德,形成积极的社会态度,以帮助学生更好地融入到学习生活之中,提高美术学习的兴趣,为学生的健康成长提供有力保障。

  二、奇幻美术情感教育渗透初中美术教学的现状

随着我国教育事业的不断改革,初中美术教学也改变了传统的枯燥教学方式,很多教师都在利用新型的教学方式来提升学生的学习效率,培养学生的艺术素质。而在初中美术教学中渗透情感教育则是一个十分有效的方式,在促进师生情感培养的同时也能够提升学习效率,使学生对美术有一个全面的了解,并且教师在进行美术教学时,利用情感教育能够使学生更加深入了解美术艺术。对于初中美术教学来说,师生关系十分重要,情感教育为师生之间营造了一个平等和谐的关系,教师能够尊重学生的个性发展,学生则在课堂上充分发挥自身的主观能动性,表达自身的观点,发挥自身的想象力,进行美术创作。奇幻美术这样一来,既培养了学生的艺术情操以及创新能力,又提升课堂的教学效率。


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